中小学统编语文教材主要教什么？
2012年
教育部对义务教育阶段包括语文在内的三科教材实行“统一编写、统一审核、统一使用”。
2017年秋
统编教材在全国小学和初中起始年级投入使用。同年，普通高中三科教材统编工作正式启动。
2019年秋
北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市的高中起始年级率先使用统编教材。
01
加强中华优秀传统文化教育
1300多年前，唐代吐鲁番高昌地区的12岁学生卜天寿，完成了老师布置的作业——抄写《论语》。
可以看出，在卜天寿所生活的唐代，以儒家经典为主的汉字文化启蒙教育，已经在西域广泛推行。
如今，学写汉字，诵读儒家经典的中华优秀传统文化教育仍在传承。
翻开统编语文小学和中学教材，依然能看到从《论语》中选取的名句，培养学生品读文化经典，汲取古代思想精华。
仲呈祥
国家教材委委员 中国文联原副主席、书记处书记：
从文化传承的意义上说，语文学习是必不可少的，是奠定基础的。
自1958年汉语拼音方案颁布以来，小学语文教材多采用先学拼音后识字的编排方式。统编语文教材改变以往惯例，小学一年级先识字后教拼音，强调了汉字在语文学习中的首要地位。
从三年级开始，小学语文统编教材在每学期的都安排了浅易的文言文，如《司马光》《守株待兔》《精卫填海》等。这对于小学生来说难度如何呢？
温儒敏
中小学语文统编教材总主编 北京大学教授：
文言文放在小学里面，不一定要求孩子们都能够记得住或解释。对文言文那种韵味、那种感觉有个粗略的印象，就可以了。
统编语文教材大幅提高了古诗文在课文中的比重。
小学一至六年级课文中，共有一百余篇古诗文。
初高中课文中的古诗文占比达到了近一半，且体裁丰富多样，这是统编语文教材弘扬中华优秀传统文化的有力举措。
02
加强革命文化教育
百年来，中国共产党在不懈奋斗中形成的革命传统，是全民族珍贵的精神财富，需要代代传承。
1950年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
作家魏巍在随军采访后，满怀深情地撰写了战地通讯《谁是最可爱的人》。这篇文章于1951年4月11日在《人民日报》刊登后，迅速传遍大江南北，引起强烈反响与共鸣。
《谁是最可爱的人》也被选入了七年级统编语文教材。
王湛
国家教材委委员 教育部原副部长:
革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化是我们语文学习的主体。通过语文学习方能了解、传承、弘扬这三种文化。
统编语文教材中有许多课文体现了革命传统教育，有毛泽东的《七律·长征》《沁园春·雪》《为人民服务》《纪念白求恩》和《中国人民站起来了》，有展现革命精神伟大力量的《梅岭三章》《狼牙山五壮士》《黄继光》。
教材还选入了十多篇鲁迅的经典文章，如《拿来主义》《祝福》《记念刘和珍君》等。
03
加强社会主义先进文化教育
中学阶段是形成世界观、人生观和价值观的关键时期。语文教材中引入功勋模范、先进人物事迹，培养学生的家国情怀、使命意识和探索精神。
袁隆平，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，他怀着“禾下乘凉梦”，半个世纪致力于水稻研究，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。
在统编高中语文教材中，编进了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，深度讲述了袁隆平科研背后的故事。
统编语文教材还十分注重培养学生的想象力和科学思维。
2018年，全国初中一年级学生都在统编语文教材中，学到了根据科幻作家刘慈欣的同名小说改编的课文《带上她的眼睛》。这也是刘慈欣的作品首次被选入语文教材。
对于热爱科幻文学、想要成为科幻作家的青少年，刘慈欣提出了两个必备素质。
刘慈欣 科幻小说作家：
一个是阅历，有一定阅历才能写出文学作品。第二个是对宇宙的好奇，这体现为对我们无法到达的时间和空间的想象力。
阅读，是青少年增长阅历的有效途径。在节目中，作家毕淑敏对家长、老师和青少年提出了阅读方面的建议。
毕淑敏 作家：
家长和老师不要把阅读变成一件苦差事。少年时代还是要去读一点名著，因为名著不但经过了辽阔地域间的传递，还经过了时间的淘洗，它们是更有生命力的。
统编语文教材尤其注重课外阅读。小学教材安排了《快乐读书吧》《和大人一起读》，初中设有《名著导读》《课外古诗词诵读》等栏目。
同时，教材还将口语交际和习作能力的培养提升到一个新的高度，努力改变“重阅读轻写作”的状况。
来源 | CCTV国家记忆
